Jaanika blogi

Digitaalse õppematerjali koostaja 10 käsku

Digitaalse õppematerjali koostaja 10 käsku

Vastusena selle nädala ülesandele sõnastasin digitaalse õppematerjali koostaja 10 käsku:

1. Olgu sinu õppematerjali sisu õppijatele asjakohane ja kasulik!
2. Olgu sinu õppematerjal terviklikult läbi mõeldud!
3. Olgu sinu õppematerjali sisu tõene ja täpne!
4. Ehita oma õppematerjal üles selgelt ja loogiliselt!
5. Ära esita liiast või triviaalset infot!
6. Hinda vaid nende teadmiste omandamist, mida materjal tõesti annab!
7. Sinu õppematerjal peab õppijat kaasa haarama – lase tal harjutada ja tegutseda!
8. Olgu su õppematerjalis navigeerimine arusaadav ja intuitiivne!
9. Sinu õppematerjal peab olema tehniliselt korras – väldi katkiseid linke, nuppe ja muid tehnilisi vigu!
10. Loo õppematerjal selliselt, et seda saaks kasutada eri seadmetelt!

Nende käskude koostamisel lähtusin paljuski LORI-i (Learning Object Review Instrument) hindamismudelist ja e-kursuse kvaliteedimärgi taotlejatele mõeldud enesehindamise mudelist.
Lisan siia juurde veel paar mõtet, mis mulle selle teemaga seoses olulistena tundusid.

Kogemuse põhjal võin öelda, et e-õppematerjali koostamine tähendab alati rea kompromisside tegemist. Seega ei tasu ühtegi standardit ega ettekirjutust järgida pimesi, vaid tuleb arvesse võtta oma õppijate ja õppematerjali konteksti.

Näiteks taaskasutatavuse põhimõtet järgides ei tohiks välja jätta spetsiifilist, kuid konkreetsele sihtgrupile väga väärtuslikku infot. Kui tuua väga lihtsustatud näide, siis bioloogia õppematerjal põhikoolile ja ülikooli bioloogiatudengitele peavadki olema erinevad.

Nutiseadme-sõbraliku õppematerjali loomisel ei tohi unustada, et kuigi see on väärt eesmärk, võib ta nõuda lõivu teiste heade põhimõtete arvelt. Näiteks kaasahaaravad, kuid detailsed interaktsioonid väiksele mobiiliekraanile enamasti ei sobi. Samuti paneb seadme tagasihoidlikum võimsus piiri ka video ja muu graafika kvaliteedile. Unustamata seda, et pikka laadimisaega ei kannata tänapäeval keegi, nii et materjali mahul tuleb alati silma peal hoida.

Need on vaid mõned näited.

Ühesõnaga on hea interaktiivse õppematerjali koostamine kaunis keerukas ülesanne. Arvesse tuleb võtta nii palju erinevaid aspekte alates sisu õigusest kuni meeldiva värviskeemi ja toimivate interaktsioonideni. Tihti muutub materjali koostaja lõpuks oma vigade suhtes pimedaks, nii, nagu teksti autor ei näe teinekord oma kirjavigu. Selle vältimiseks on vaja piisavalt aega, et alati puhanud silmadega materjali vaadata, ja kedagi, kes materjalile aeg-ajalt kriitilise pilgu heidaks ning seda läbi mängiks.

3 thoughts on “Digitaalse õppematerjali koostaja 10 käsku

  1. Teet Uuemõis

    Kõrvaltvaataja “värske pilk” on tõesti hea mõte.
    Sinu kui õppematerjalide loojana meeldis mulle Sinu otsekohesus, et õppematerjali loomine tähendab teinekord kompromisse, milles tuleb lähtuda õpieesmärkidest ja kvaliteedist.
    Kui need paigas, siis saab ka teisi “pehmemaid” väärtusi lisada.

  2. Inge

    Mulle meeldib kogu Sinu kirjutatud postitus, eriti viimane lõik
    “Tihti muutub materjali koostaja lõpuks oma vigade suhtes pimedaks, nii, nagu teksti autor ei näe teinekord oma kirjavigu. Selle vältimiseks on vaja piisavalt aega, et alati puhanud silmadega materjali vaadata, ja kedagi, kes materjalile aeg-ajalt kriitilise pilgu heidaks ning seda läbi mängiks”.

  3. Pingback: Õppematerjalide kvaliteedi teema kokkuvõte | Digitaalsete õppematerjalide koostamine

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *